Son las 10, 12 diciembre 10 de 2025.

Vamos a abrir la sesión.

Y por favor, vamos a pasar lista.

Concejal Core.

Concejal McKee Rodríguez, concejal Mungía presente.

Concejal Castillo.

Y Presidente Galván tenemos quorum, señor.

El primer artículo de la agenda es aprobación de actas.

Me pueden dar una moción para secundar y aprobar.

Todos a favor, digan yo, yo, todos las oposiciones y pasa la moción.

Y también tenemos comentario público.

Y tenemos dos personas que van a pasar a tomar la palabra.

Y tenemos para el asunto tres.

Y tienen tres minutos.

Sí, adelante.

Concejal, buenos días, presidente Galván y concejal Castillo, concejal Maki Rodríguez, soy Molina Espíritu de North IoFT, representante sindicato que representa gracias por su deseo de hablar como la ciudad y la escuela pública llevan este tema.

Y concejal Castillo y Galván les agradezco por siempre ponernos a la mesa.

Y conforme se reúna este comité hoy, quiero decir que existe para mejorar y expandir a fortalezas y éxito para líderes educación docentes y para tener mejor calidad educacional de proyectos a secundaria.

Y para confrontar los factores que marcan esto de la vivienda, transporte y hablamos también de oportunidades educativas y también nos gustan estos temas porque es importante recordar que la mayor parte de las familias en San Antonio y del sistema público afecta esto a las vidas diarias.

Y también los distritos deben de ser estables.

Y si nosotros, el impacto y los docentes serían perdidos en el tema.

Y en estos programas de infancia temprana.

Y cuando les pido que revisen estos programas, tengan en mente que tan interconectados están los sistemas.

Y también esto del procedimiento que pueden crear temas para la escuela pública.

Y porque se relaciona con esto de la interconectividad y también en estos ciclos intermitentes y también para mejorar esta relación que mejorará la relación con los distritos escolares y también en las elecciones, 30 y 40% que nos dan o más alto.

Y son recursos que deben enfocarse en el salón de clases.

Y también van a ser afectados y familias que escogen estos recursos y también apoyar y abogar por las familias.

Yo no quiero mencionar esto para que me el foco, sino la colaboración, y cuando nos reunimos con propósito para apoyar esta estabilidad de la comunidad y economía, y también hay desafíos que no son intencionales para esto.

Cuando escuchemos esto y todas las mejoras que hemos hecho en los programas, les pido que tengan estos distritos escolares en su decisión.

Somos parte del éxito perduradero en la economía de San Antonio y que le demos a todo niño la oportunidad que merecen.

Sí, muchas gracias por sus comentarios.

Y a la siguiente ponente, y vamos a avanzar.

Algo que quiero mencionar esto de los cuidados de guardería y de pre kinder.

Y que tengamos en mente de pre kinder al noveno.

Vamos a tener sesiones completas acerca de estos grados y va a haber tiempo extra.

Para esto vamos a comenzar el punto número 2, reunión informativa sobre los programas de primera infancia del Departamento de Servicios Humanos.

Y también queremos revisarlos todos o hacer una pausa o todos estos servicios a la vez.

Todos a la vez, muy bien.

Adelante, Melody.

Quiere tomar una pausa.

Sí, vamos a tener esto uno tras otro.

Sí, muy bien.

Adelante.

Buenos días, Presidente.

Soy Melody Roosley, Directora de Servicios Humanos.

Ando historial es parte del departamento de iniciativas que les sirven a niños de seis semanas hasta el tercer grado.

Andar y Headstar de Infancia y para emergencia y también una fuerza de trabajo para educación temprana.

Ando se hace a través del Fondeo Consolidado.

In 1926, el presupuesto incluyó más de 50 millones en otorgación de fondos y recursos enfocados a la educación temprana y lo hicimos para mejorar el alistarse para kindergarten y su éxito para mejorar la calidad de educación temprana y de los proveedores o docentes and acceso a la guardería para que los padres pudieran trabajar andar la calidad de educación temprana fuera protegida al igual que los centros y que fue un entorno de aprendizaje andar de intervención temprano para ayudar a familias in situations adversas.

The mayor of estos servicios y recursos apoyan tres programas de Head Star.

In total como 43.5 millones.

Estos programas inscriben 33 mil, 33 mil 300, 33 mil niños a través del país.

In San Antonio, in estos distritos escolares y en seis centros sin fines de lucro que proveen educación y componente nutritivo in sus instalaciones.

Servicios humanos también provee apoyo a los trabajadores que trabajan con las familias en habilidades de cómo ser padres de familia y también a familias que tienen problemas de discapacidades y acceso a servicios de salud para lograr su propio nivel de educación también y estabilidad financiera.

Así que el programa HeadStar y de temprana HeadStar se ubican in el área de San Antonio y en esta zona limítrofe de los distritos 1, 3, 5, 6 y 7.

Y aquí podemos ver el número in cada distrito.

Hay siete otros centros que proveen estos servicios en el condado y operan centros a través de toda la ciudad.

Está informado por la comunidad datos de la comunidad para proveer una evaluación cada cinco años y una actualización anual.

Utilizamos esta información para tomar decisiones del tipo y ubicación de estos servicios.

La evaluación provee contactos de cómo el área de servicio está haciendo comparado con servicios en el tema de pobreza y también de asistencia a la vivienda, por ejemplo.

Y por ejemplo, in 2024, esta evaluación mostró que casi el 40% de las familias que viven en esta area de servicios reciben SNAP, esta asistencia para alimentación de los niños.

Yescient de estas plazas o perdón de estas aperturas están siendo usadas y hay lista de espera.

Y la evaluación nos dice también que casi 2600 niños de 0 a 2 ingresos no tienen acceso a ningún tipo de servicios de esta índole en nuestra area.

La evaluación también nos marca cómo priorizamos a los niños vulnerables para la inscripción que viven en vivienda más abajo de la línea promedio de pobreza y que reciben asistencia pública incluyen esta califican para ello y que también incluye solicitantes que son que califican y para estos niños en situaciones vulnerables que asisten a la escuela.

Niños con discapacidades a cualquier grado de ingresos.

Se les ayuda a prepararlos, a ingresar a Kinder Garden and los requisitos que requieren que el 10% de niños sean niños con discapacidades, aunque también podemos inscribir niños con discapacidades en etapas de ingresos mayores.

And este programa de Gestar son identificados con discapacidades, pero solo dos niños en nuestro programa están más allá del ingreso promedio.

Andamos a niños por lo menos tres veces durante el programa para medir el progreso al principio, a mediados y al final del programa.

Y en San Antonio usamos la manera de monitorear de círculo o progreso en el círculo y se basa en la edad de los niños y cambios negativos del principio al final.

Quiere decir que no lograron el programa adecuado o llegar a su fin.

Así que esto de emocional desarrollo puede ayudar a la mejora, y a veces esto también puede afectar que sea más abajo del promedio.

And cercanamente se monitorea la asistencia y también se dan guías para paliar esto de la inasistencia crónica y ha mejorado de 92% al 93% in 2025.

Andamos a los padres de familia cada año para obtener su opinión de cómo van y cómo podemos mejorar.

Y hemos visto un incremento de cómo ven la educación de sus niños y servicios y a los docentes in 2025.

Este programa de Early Head Star o temprano Headstart.

Tenemos estos utensilios, herramientas ELAB que evalúan a todos los bebés y niños de dos años o más abajo y en sus habilidades.

Y esto es muy eficaz in el monitoreo para niños con discapacidades y monitoreando su progreso.

Para todos los niños hay algunas series en lenguaje y que muestran menos progreso de principios de año al final.

Y esto es expectado se espera basado en la edad del niño.

Andas herramientas nos ayudan mucho es en mostrarnos las áreas en las que necesitamos hacer mejoras.

También vimos mejoras de 2024 a 2025, pero de acuerdo a la evaluación, nos dijo que tenemos todavía un buen tramo por avanzar en la mejora para los proveedores, docentes, familias y también en el área de adquisición de lenguaje.

Y un ejemplo es cómo un niño de seis meses puede sostener una tasa, por ejemplo.

Y también en el componente educativo es nuestra prioridad mayoritaria, pero también trabajamos en el apoyo a los niños, también apoyos del bienestar, de salud, dentales, y identificando sus necesidades y apoyo a la familia en general para que haya un entorno saludable para que los niños puedan asistir a la escuela a aprender.

Apoyo a las familias incluye educación y clases, cursos para cómo hacerlo bien y para poder lograr sus propias metas.

Más de 900 o casi 900 madres completaron y obtuvieron su título universitario de mediados de curso y para mejorar su propia educación y nivel.

Y con los grupos que apoyan a las familias, los ayudaron a inscribirse y navegar este sistema educativo.

Y también asociaciones que hemos formado con el programa, el departamento de salud y también de servicios de vecindario y vivienda.

Y les ayudamos a solicitar servicios de vivienda con esta iniciativa y HD prove a renovaciones necesarias que tienen plomo en la pintura en sus viviendas.

Y también pueden reunir así la eligibilidad o la manera de calificar.

Y más de medio millón de dólares, 1.5 millones de dólares invertido en las mejoras de la vivienda y su estilo de vida.

También trabajamos con MetroGel para dar vacunación y exámenes dentales en miles de exámenes dentales para niños pequeños.

También los servicios humanos ha sido, han recibido otorgación de fondos desde 2021 y a través de Workforce Solutions Alamo Funding y la Comisión de la Fuerza de Trabajo de Texas que dediquen una porción de sus fondos federales para dar estas becas para niños pequeños, para familias con ingresos bajos, para mejorar la calidad de vida y su nivel educativo, para que las familias puedan ver que sus hijos lo hacen bien, lo logran, y más casi 600 que les llamamos CCS, que son centros de guardería educativos a través de los condados saledaños para ver mentoría profesional y también incentivos financieros para llegar a obtener una certificación de estrellas nacientes.

Desde 2021, nuestro programa de mentoría y de adiestramiento han logrado esta certificación TRS y el número de proveedores certificados subió a 246% desde 2021 y de 55 a 467 o 75% de ellos son estrellas nacientes que han logrado sus metas, lo que reconoce la calidad de esto, y en adición asegurándonos que estas estrellas surgientes y que los entrenadores trabajen en esto de reclutación o reclutamiento, perdón, para ayudar a inscribir a niños a llevar llenar solicitudes para nutrición y para también contratar a tres a cuatro estrellas, personas que han adquirido este rating y más ganancias para los centros y este apoyo ha resultado en incremento de ganancias en los condados y esto a la vez ha ayudado a obtener más ganancias o tener mejor calidad de contratación para los maestros y mejores instalaciones.

Y nuestra ciudad, a nuestra ciudad le importa este programa, da a corto plazo cuidados infantiles para familias que tienen emergencias o circunstancias extenuantes.

Y probemos también, bueno, no lo probemos, pero ayudamos a facilitar cuidados infantiles y ayudar con esto del pago del costo y también proveendo personal de MetroGel, que para familias que están atravesando problemas de también para esta iniciativa de cuidados de guardería y que proveen cuidados de guardería para los participantes, ayudarlos a tener un entorno de calidad o de centros de calidad para mejorar su vida.

Los servicios humanos también tienen contrato con algunos programas y distritos escolares para apoyar la educación, las iniciativas de educación de primera infancia para los niños de edad hasta tercer grado, que en los programas de algunos, algunos programas para niños pequeños, para que no experimentos que experimentan este hueco en educación, las inversiones de para prevenir entornos no seguros y para tener avance en el aprendizaje.

Y también nuestras metas para el año fiscal veinti es aumentar el porcentaje de familias que estén en el, que suban en el sistema de viviendas, aumentando especialmente que las maestras completen sus credenciales de primera infancia y el CCS, los proveedores y los centros de tres y cuatro estrellas.

Finalmente expandir el trabajo listo de la coordinación de trabajo para estos programas.

Esto concluye mi presentación y le voy a pasar la palabra a Sarah.

Buenos días.

Me da mucho gusto verlo.

Head starters son programas complementarios que se necesitan mucho en la comunidad.

Entonces, la mayoría de personas que cuando piensan de los centros de educación, nuestros centros de educación tenemos cuatro de esos que son preescolares y tenemos uno que es de pre kinder a secundaria.

Estos están diseñados para hacer lugares de demostración de cómo se ve un programa de calidad para un niño.

Nuestras escuelas sirven actualmente 1620 niños de tres, de ocho a cuatro años de edad, 60 niños de pequeños.

Y ahora estamos hablando, voy a hablar un poquito más de la com de la comunidad en mi presentación al hablar del cómo se ve el programa de primera infancia.

Servimos 250 niños de prekinder a segundo grado.

Nuestras inscripciones sirve a pequeños que viven en familias de bajos ingresos.

Todas las familias aquí en San Antonio pueden solicitar estos programas, pero les damos prioridad a las personas que tienen bajos recursos.

También son elegibles de pre-Kay, tenemos más una definición más extendida de esto y servimos a las familias que están en esos huecos de las personas que tienen derecho para hacer y que no pueden pagar estos servicios.

También damos prioridad en los individuos de viviendas que están en el que no tienen vivienda.

Muchos de nuestros personas a las que servimos no tienen vivienda y están en esa categoría.

La otra, el otro grupo que le damos prioridad es muy importante, son las familias militares.

Hay muchos, no hay muchos asientos de niños pequeños en las instalaciones, entonces nos aseguramos de tener esto para las familias militares.

Un 18% están afiliados a la ejército.

También damos prioridad a Ready to Work.

Estamos trabajando con los pequeños con la inscripción de los pequeños este otoño, y muchos de ellos son niños de padres que ya están trabajando, que participan en Ready to Work.

Y el año próximo vamos a darles prioridad a estos niños también.

También recibimos tutoría de escala de ascendente, que es el 16% en San Antonio y que van hasta la tarifa del mercado.

Damos prioridad también a los empleados de COSA, que es un 5%.

Y también servimos niños con necesidades excepcionales en donde 15% de los niños califican para algún tipo de estos apoyos adicionales.

El siguiente otoño vamos a hacer la sociedad con Texas ANM en su escuela, van a ser 250 niños de prekinder a seis años.

Los resultados de pre kinder es arquitectura, tenemos evaluaciones independientes y esto consistentemente se hace año con año y los indicadores trabajan mucho más de kindergarten, pero estamos estudiando también. ¿Qué pasa después de que ellos salen del programa de pre-K, que lean mejor mejores matemáticas y que vengan los siguientes niños para unos resultados de largo plazo para que los primeros niños son jóvenes, ya están en preparatoria ahora?

La otra parte son los centros de educación que ofrecemos aprendizaje profesional y concesiones que son la Alianza de Servicios de San Antonio.

La Alianza trae actualmente 90 proveedores de cuidado de primera infancia de apoyan y mantienen el personal desarrollando una red de trabajo con cuidado a través de la ciudad, ayudarles a tener apoyo y incluyendo a los niños que tienen necesidades excepcionales porque los tenemos que servir también.

Estas metas son puestas por los miembros de Alliance también.

Empezamos con 17 proveedores y los hemos aumentado a 90 proveedores este último año y estamos listos para expandirnos.

Queremos más proveedores que estén alineados con nuestra alianza.

Aquí tenemos el mapa.

Los 90 proveedores cubren cada parte de San Antonio.

Entonces estamos en todos distritos, pero damos la prioridad al agregar nuevos miembros, esas áreas que se consideran desiertos de primera infancia en San Antonio para activamente ver esos códigos postales, hablar con los proveedores de quién pueda estar listo para unirse con la alianza.

Todos los miembros de la Alianza se hacen se les da la calificación de TRS y son tres o cuatro estrellas.

Hemos visto a través de nuestro asistente de negocios que se ha aumentado la certificación entre el personal y aumentar retención y aumentar la inscripción las inscripciones.

El análisis del panorama de aprendizaje de la primera infancia se pide qué es lo que está pasando en el cuidado de niños y qué sabemos de esto.

Entonces, de pre PreK, Ready to Work, TSA y el desarrollo económico.

Se ha hecho un estudio de Texas NM San Antonio para hacer un panorama de la ciudad de San Antonio del Bear County.

Y lo que es en los que se ha encontrado es que Bear County tiene 132 mil niños o más bajo la edad de cinco años, pero es suficientemente operacional estos asientos, que son el 46%.

Los proveedores operan a 70% de su capacidad de licencias para servir a los padres y los que están trabajando con ellos en sus casas.

Solamente el 17% de las aperturas son para niños y menos de 3% de todas las aperturas son para lugares de alta calidad.

Los proveedores puede ser que no estén operando a capacidad completa.

Uno puede ser porque la licencia puede decir que no, que no, porque de hecho no vamos a hacer esto, pero en muchos casos la razón por la que no están trabajando a licencia a la capacidad completa de licencia es porque no pueden encontrar capacidad personal capacitado o no pueden pagarle a las personas para traer más niños a esos asientos.

Entonces, ¿cómo podemos expandir nuestra capacidad en esos lugares ya existentes?

Pero lo que hemos encontrado con más escasez es el cuidado infantil.

Muchos de esos están calificados para calidad, pero hay cualquier momento, el 17% de las aperturas en Bear County son para niños pequeños y solamente 3% de ellos son en centros de alta calidad.

Entonces, lo que significa que si eres un padre de un niño, la possibilidad de que encuentres un centro de calidad cuando lo necesitas es muy difícil porque es difícil no hemos podido expandir estos sitios, especialmente en el condado de Bejar.

Otro hallazgo muy importante es que las horas tradicionales de tales horas antes de las 7 de la 6 de la mañana y después de las 7 de la tarde.

Por supuesto es crítico.

Tenemos una comunidad militar grande que necesita servicio fuera de estas horas.

Entonces, estas horas están fuera de las horas tradicionales.

Nuestro enfoque ahora es cómo crear más centros que tengamos esa capacidad para poder cubrir estas horas no tradicionales de servicio.

Lo que el estudio también mostró, la costabilidad y retos de calidad.

Solamente 37% de los maestros de niños han tenido entrenamiento especializado en los programas de Texas, han proporcionado en CBA y pagos y han recibido también con los programas de San Antonio.

Solamente 29% de los de las personas que tienen licencia se encontró en la encuesta o en el estudio.

Pero tenemos nos da gusto reportar que ahora es mucho más alto ese 29%.

Ahora tenemos más de que ganan de 861 mil 126 dólares por mes, proporcionando cuidado de infantil de muy buena calidad.

Entonces, las familias que necesitan cuidado de niños en horas no tradicionales o apoyos especializados, que especialmente los militares o las necesidades con necesidades especiales son los que enfrentan más huecos.

Por sí mismo, en el 2026, estamos trabajando con vivienda, con socios de vivienda asequible, para ver cómo podemos ayudar a tener un aprendizaje de primera infancia de calidad para que nos ayude a cubrir el crédito de impuestos que está que se proporciona para el aprendizaje de pre kinder.

Entonces, ¿qué pasa con los niños antes de la edad de cuatro años?

También empezamos una operación extendida para implementar la observación y los programas que va a aumentar el número de asientos disponibles para las familias de militares y especialmente esos que se proporciona antes y después de las horas de cuidado tradicionales.

Y nos da gusto reportar que estas personas que cuidan están certificados.

El gobierno federal entiende que lo que estamos, cuando vemos instalaciones militares, que debemos contar esos asientos de cuidados de niños militares, porque San Antonio va en la parte más baja de la lista, y queremos que suba la lista hasta arriba, porque es una de las políticas que nos estamos enfocando este año.

También, como mencioné, tenemos un programa a largo plazo que va a empezar en el otoño.

En el 2027 vamos a hacer el piloto de los programas de verano para los niños de preescolar.

Tenemos los programas de verano para los niños de preescolar y ver cómo se ve y cómo podemos cubrir esas necesidades para las familias que necesitan este cuidado.

En el 2028 estamos esperando tener la elección de reautorización en las boletas de votación para un periodo de autorización de 20 años.

Esperemos que se permita para tener estas conversaciones, las vamos a tener pronto y ver cómo tenemos este periodo.

Muy bien, es todo.

Muchas gracias.

Y la última presentación es el cuidado, se enfoca en los cuidados de primera infancia de la biblioteca.

Buenos días, señor presidente, miembros del comité.

Yo soy Gemini, uno de los directores asistentes de la biblioteca de San Antonio.

Estoy aquí para decirles un poquito acerca de lo que la biblioteca hace específicamente para los niños en el grupo de edad de los que están hablando ustedes ahora.

El enfoque es acerca de la biblioteca pública aquí en San Antonio, porque nuestros servicios son gratis y siempre son gratis y siempre están abiertos a todo el público.

Son nuestros valores de cualquier manera, pero también se requiere de los estatutos estatales.

Le damos un valor muy importante a la privacidad en el servicio de nuestros clientes y porque es privado, parte de esta privacidad son los estatutos estatales.

No tenemos el tipo de información que necesariamente nos mande para pre kinder o SA para los padres, pero los servicios trabajan juntos extraordinariamente bien.

Servemos todos los distritos en el condado de Behar, tenemos el acuerdo cada año con Bear County y cada distrito tiene más de una biblioteca en cada uno de ellos.

Y la biblioteca proporciona servicios para niños pequeños.

Uno de las quiero hablarles un poquito acerca de las cosas que hacemos que están enfocadas con los niños pequeños.

Por supuesto, servimos a personas de todas las edades, de edad escolar, de la edad de facultad, adultos mayores.

Una cosa que no mencioné es que tenemos los recursos que ustedes físicamente proporcionan, pero virtualmente también tenemos uno que es particularmente útil para los niños de edad de educación de primaria y los programa en donde los niños pueden tener conexión con lo que necesiten ellos y muchos padres en respuesta a esto lo encuentran extraordinariamente útil para matemáticas.

Para niños no es necesariamente como era en la escuela.

Cada uno de nuestras sucursales tienen por lo menos semanalmente programas semanalmente para niños chiquitos, especialmente para niños de la primera infancia.

Y tienen actividades como canto, rimas, leer les lee libros en voz alta.

Estos están construidos sobre la idea de que cada niño está listo para leer.

Están desarrollados por la asociación de bibliotecas públicas y el servicio a los niños.

Entonces hay investigación de estas ideas que son muy útiles.

Especialmente el hablar, cantar, escribir, leer, y juegos dirigidos a los niños, fortalecen esos caminos neuronales para tener esas habilidades sociales.

Y conectan esto como una a la al adulto responsable con otros recursos de la ciudad y cómo a los cómo se puede llegar a esa meta como maestros y como padres.

Otra cosa importante que los niños experimenten la alegría de aprender y la alegría venir a la biblioteca con cualquiera que sea el adulto o el hermano con el que vengan.

Y por supuesto, cualquiera de ustedes estén familiarizados con estas historias.

Y hay repetición, hay mucho aprendizaje, por supuesto, que sucede en la repetición.

Una de las que hemos visto es que esto ayuda a la desarrollo del funcionamiento ejecutivo y teniendo estos 30 a 45 minutos en la biblioteca.

Es algo pequeño que pueden hacer que tener todo una mitad de día o día completo.

Y esto es en lugar de no, pero es con otros recursos en adición para los padres de familia.

Quiero específicamente enfocarme en esto de Red Wagon, que están familiarizados con ellos, de Little Red Wagon, más de 20 años se ha llevado a cabo en las bibliotecas públicas de San Antonio, y creo que es único, creo que muchas de las bibliotecas ya lo han copiado, y esto es el enfoque por completo en alfabetismo, y es literalmente a todo lo que se dedican.

Lo hacen de manera que puede ser exactamente de como lo esperaríamos, porque a veces son niños muy pequeños, y también trabajan con los padres de familia, con adultos dedicados a los niños, así que es el enfoque, padres de familia y sus niños.

Y también comenzamos con solo siete personas como staff o personal, y quiero que los vean porque son excepcionales en lo que hacen.

Son a lo mejor los han visto en un parque de la ciudad, en su vecindario, en una camioneta, pero en donde no los vemos generalmente es en la biblioteca.

Casi siempre están afuera, tratando con la comunidad, y trabajan cercanamente con la comunidad para mostrar cómo se centran en los niños y en el juego de ellos, por ejemplo.

En adición, aparte de trabajar con niños, se trabaja con padres de familias, incorporando las ideas de trabajar, cantar, escribir y jugar en las actividades diarias del hogar, y también de lo que está disponible en casa.

No se tienen que comprar cosas caras, solo se pueden utilizar los materiales ya existentes en el hogar.

Y enfatizar esto de tener una gráfica para la hora de dormir, el compartir libros, leer, y también a final del día para proveer esto de los libros, nuevecitos para llevarlos en un kit a casa, y también hay el valor en libros en la biblioteca, pero también en casa.

utilizar los materiales ya existentes en el hogar y enfatizar esto de tener una gráfica para la hora de dormir el compartir libros leer y también a final del día para proveer esto de los libros nuevecitos para llevarlos en un kit a casa y también hay el valor en libros en la biblioteca pero también en casa y yo quería compartir esta cuota de un padre de familia que asistió a uno de los talleres y ojalá que ustedes no piensen que la biblioteca es muy aburrida y no un entorno agradable pero si pueden experimentar lo que este programa de red wagon la índole de este programa sería muy bonito es emocionante y es muy emotivo para nosotros otro aspecto de esta pequeña carroza o pequeña red wagon tenemos un especial enfoque en los padres que todavía asisten a la preparatoria y por supuesto en las escuelas públicas trabajan con nosotros y con niños en edad escolar hasta nivel preparatoria pero también se enfocan en su papel como padres de familia y nuestro personal interactúa con estos padres que son jóvenes y cómo pueden aprender juguetes con utensilios o artículos que ya existen en sus hogares que no es caro es divertido y que también hay mucho desarrollo infantil con sus movimientos o lo motriz y también regulación emotiva o emocional así que si eres adulto ya tienes que saber de esto porque yo me frustro a menudo esto también se enfoca en este juego direccionado o dirigido por los niños y es muy importante este tipo de juego conducido por niños que se puede hacer en la calle en la banqueta en el parque y esto es crear oportunidades para los niños de esta edad de edad temprana y que no solo jueguen en el jardín o en el patio y que vayan al parque y trabajamos mano a mano con este sistema de parques nada en contra pero los papás de niños preescolares no les van a decir oye camina solito al parque y encuentra algo que te entretenga no lo hacemos hoy en día pero mis papás sí lo hicieron andar época y yo no sé si era buena idea también hacerlo en los 60 pero estos programas de alfabetismo temprano y esta es otra cuotación que habla de un papá que dice haber conocido el entorno de la biblioteca con el red wagon este programa and eventos que se hacen and yo los he visto ahí asistir in eventos como el baby super saturday en donde tenemos literalmente cientos de padres de familia y niños pequeños in the biblioteca central anders and algo más que a lo mejor no pensaríamos en ello hay muchos padres de niños chiquitos que se sienten muy aislados in the social porque están pequeñitos and el grupo de ellos no tendrá lo mejor niños pequeños conocen a otros padres in estos eventos del programa de Little Red Wagon and sí and conexiones o lazos para plazón largo y hasta amistades así que es algo otro resultado bueno estos programas de temprana temprana enseñanza también tenemos a estos y una de las cuotaciones habla de las botanas and refrigeros andar los niños pueden tener y cómo podemos proveer esta nutrición a través del banco de alimentos o de otras maneras andamos a los papás cómo poder jugar así que esto para darles una idea en el año pasado fiscal el número de programas que tuvimos cuántas personas asistieron los nuevos libros que recibieron los pequeñitos para llevar a casa las escuelas que visitamos andar los talleres que tuvimos para los padres de familia de edad en la preparatoria and cada ubicación tiene una bibliotecaria dedicada a la niñez and no tenemos ninguna ubicación que no tenga uno de estas personas andan también aprendizaje en estos temas que proveen programas para la edad preescolar y para edades escolares tenemos pequeñas computadoras específicamente hechas para que los niños pequeños aprendan se diviertan and esto de tener de pasarse la bonita en la biblioteca is algo bueno porque el aprender debe ser algo divertido y algo que hacemos naturalmente porque

Then we have pequeñas computadoras específicamente hechas para que los niños pequeños aprendan, se diviertan, and esto de tener de pasarse la bonita en la biblioteca is algo bueno, porque el aprender debe ser algo divertido y algo que hacemos naturalmente.

And in algunos vecindarios, muchas personas asisten a la biblioteca, y esto es increíble, pero in otras vecindarios.

Así que lo hacemos en la biblioteca, and si los niños no asisten, vamos hacia la comunidad in donde ellos viven para proveer estos servicios.

Estos programas están hechos específicamente para las edades de desarrollo andas de desarrollo de los niños que participan.

Así que quiero mencionar, esto nos muestra lo de las posiciones o el personal que se dedican a el servicio de los niños.

Así que son 29 ubicaciones como mini bibliotecas y una virtual en la que tenemos personal y es una más de una biblioteca in cada condado.

In estas bibliotecas tenemos estos eventos oras específicamente para bebés, específicamente para la edad que sigue de niños pequeños, también in edad pre-escolar.

And the historieta in entorno familiar, si los padres de familia quieren asistir, o los abuelos, porque es muy importante que las familias se unen in la asistencia a la biblioteca y en la que probemos el programa, pero también esto del modelaje o de la muestra de cómo hacerlo.

Esto es llevando este punto de que asistimos a la comunidad en donde los niños se encuentran a estos centros y traemos libros con nosotros.

Esto da una idea general in nuestro pasado año fiscal, el número de la cantidad de personas a las que servimos.

Solo estamos contando a las personas que asisten más de una vez a la semana, una vez por semana, y no esto no nos metemos con ustedes con sus ingresos orientaciones solo para que vengan a divertirse y pasárselas bien andar al mismo tiempo.

Así que esto es lo que yo quería compartir con ustedes.

Gracias.

Andro que hay alguien más.

Sí, creo que eso fue por el momento.

Sí, vamos a ver todo lo de esta programación primero.

Gracias por sus presentaciones.

Muchas gracias a todos que no solo nos ayudan a nosotros, pero por el trabajo diario que hacen con la comunidad conjuntamente, porque tenemos el mismo propósito.

Así que esto de la conversación, concejal, hay alguien con quien queramos comenzar, concejal Castillo.

Gracias, Melody, Dr.

Brandel por sus presentaciones andes departamentos respectivamente llevan a cabo y logran un par de preguntas que tengo.

Tengo data que me gustaría ver in esto de la demografía de las personas que se presentan anders que nacen de mamá adolescentes in el condado Bejar y en el Estado.

Si tiene a data de los últimos cinco años que pueden compartir, me encantaría verla.

André de las familias, el 15% que están en situation de calle.

Ustedes están llevando a cabo estadísticas de referencia para proveedores que asisten al hogar y cuáles son las tendencias.

Y esto de los resultados de Headstar con desarrollo emocional y crecimiento in Headstar se basa in esto del juego o hay momento para juego.

Sí, apropiado a la edad, hay apprendizaje and marco que dictan what sucede durante el día, pero si definitivamente basado in el juego.

Creo que el valor de Headstar in tanto in preescolar como in the edit siguiente is de familia and the educated, y qué porcentaje están conectados con listos para trabajar el programa, y qué programa, interesa los padres.

Esto de demanda de la ocupación oro, no me acuerdo, creo que el año pasado tuvimos 55 padres who in 2024 de Ready to World fueron inscritos, and 15% de incremento, andemos adicionalmente crecer 15%.

And the families in the apoyo de vivienda, no provisional, sino permanente.

Se trabaja in los últimos años con los servicios de personas in situation de calle, esta división de la línea de emergencia de ello and vivienda and el nuevo departamento para priorizar familias, así lo haremos.

Sí, gracias Melodie.

In terms of preescolar, and su presentación.

Yo sé que con HeadStar se decidió que usan ELAP y Lab in herramientas de evaluación.

And the sight nivel that se utiliza.

But usamos Edesa y EDEC para medir el crecimiento emocional and desarrollo.

And the vivienda asequible, hay mucho valor, ando anders that seen associated with it pre-scholar and the grades signed.

Necesitamos posters or anuncios in other parts, esto is very bueno, but the importance of the programs that usted y Melody have tomato.

Vamos a comenzar con el asunto dos.

Y gracias por esta capacitación de Headstart.

Aprendí mucho.

Y gracias por esto.

Una pregunta rápida.

Esto es algo patrocinado por la ciudad, lo de Headstar, pero para aclarar que todos los otros distritos reciben esto y a través de los distritos escolares como South Sun, son su propia agente fiscal, y de la oficina de Headstar que provee servicios in las escuelas.

Y podríamos tener avance que provee, que provee un programa sin fines de lucro que provee estos programas in different centros.

Así que hay diferentes maneras de hacerlo.

Sí, pero cada distrito escolar tiene estas posiciones para headstart.

Sí, y de lo que hablamos.

Las familias in otra programas de Headstart tienen acceso similar a otros programas que ustedes ayudan y con la programación a nivel de ciudad si de los que mencioné specificamente como Green y Helping Homes tendrían acceso si solicitan para el programa, si están al tanto.

No habría tanta atención a esto o están enterados porque es un departamento similar, pero si tenemos un consorcio de proveedores de Headstar, que podría ser un tema.

Sí, solo porque no estoy al tanto de que tan enterados están los padres de familia.

Estoy muy contenta de que tengan estas personas, esa información, pero no estoy segura de que otros distritos lo tengan.

Y me gustaría que pudieran acceder para poderlos ayudar.

Sí, sería de mucha ayuda si es un buen punto.

Yo sé que MetroGel trabaja por lo menos con avance in los cuidados dentales y de vacunación, y que hay un par de agencias de Headstart que trabajan con ello.

Sí, lo aprecio.

Y también voy a ver el asunto número 3.

Usted tiene un mapa de estos desiertos oras sin headstar.

Si esto de niños en riesgo tiene un mapa al que se puede acudir para ver esto de la calidad in el desierto ando como esta.

Si no lo pudieran enviar, sería de mucha ayuda.

Gracias.

Es increíble empezar a construir un edificio y trabajar en el campus también.

Yo estoy seguro que esa area tiene una cantidad extrema de opportunities para niños.

Es muy beneficio.

Yo creo que va a ser muy útil para los maestros.

Entonces, eso va a ser muy bueno.

Estamos emocionados porque es uno de los primeros centros que vamos a tener que tener el cuidado de horas no hábiles.

And no sabemos cuánto y qué horas vamos a tener.

Entonces esto vamos a trabajar con esto, de ver que otros lugares necesitan esto.

Hay diferentes, hay diferentes turnos que necesitan servicio.

Las horas actuales están because the families quieren cuidado en el mismo lugar, pero eso no es la manera in which the families toman decisiones siempre.

Ah, muy rápido.

Apoyo lo de su esfuerzo.

Sé que hablaron acerca de la reubicación.

No sé cómo llaman ese centro ahí, el centro West.

Entonces yo apoyo mucho esa conversación andar de ver cuáles son las opportunidades que existen con ellos.

Por supuesto, identificar el trabajo con las familias militares que se trabaja y que están in LACLAN, en la Fuerza Aérea del ACLAN, es una oportunidad única.

Es una opportunidad única andas that are in this area and ayudar esas familias de vecindad of Thompson and todos ustedes tienen unos magnificos programas como concejal los biblioteca and a look official.

Usamos las computadoras, que es muy popular andamos ahí siempre después de la escuela anda recogían nuestros padres.

Era un trabajo muy bueno que hacíamos estar ahí.

Entonces, creo que para mí, si podemos ver la diapositiva numero three of this presentation, creo que sería útil que nos mostra la próxima vez si realmente este mapa se puede agrandar.

Sé que sabemos dónde están las bibliotecas, pero esta es la parte geográfica de la ciudad.

Tenemos muchos distritos más allá de ese lugar.

Entonces, si lo hacemos más grande, este mapa para poder ver exactamente donde están las bibliotecas, porque hay una brecha muy grande al sur de San Antonio.

Entonces, todos deben estar conscientes de esto.

Tienen que ver que in the 1604 hay bibliotecas también.

Para mí también creo que alguno de los programas entiendo los datos, pero si nos puede decir números con respecto a nuestros distritos del consejo, porque si hay una participación más baja in my distrito, yo quisiera que my personal empezar a motivar a las personas tocan a las bibliotecas.

Al ver las opportunidades, yo quiero saber si hay opportunity para expandir un poquito or agregar algo, o si hay un parque indoéramos utilizar para exteriores.

Metrics and the biblioteca se combinan fácilmente.

Entonces, esto siempre lo podemos proporcionar.

Gracias.

Gracias, President.

And identificamos esto, qué es lo que están haciendo.

Muy bien.

Doctora Core.

Well, el doctor escuché y yo sé que la concejal Castillo estuvo ahí in the biblioteca this finished.

And felicidades a todos.

Sé que fue muy bonito, anda mucho tiempo a esto.

Una pregunta especificamente también.

Triangulamos eso para que de vez en cuando sepamos quién usa la biblioteca in comparación de los programas STAR.

Hay manera de tener esta información.

Nosotros no tenemos una manera de hacer eso.

Creo que it's algo de lo que pudieron hablar juntos, porque the other departments pueden hacerlo.

Yo solamente quiero agregar que intentionalmente no tenemos bibliotecas in the escuelas because creemos que conectar a las familias andas bibliotecas publicas.

Entonces, todos nuestros niños pueden trabajar andas completas acceso a esto.

But no sé, no hemos rastreado específicamente si van a la biblioteca in otra horas formalmente, pero podemos poner in nuestra encuesta familiar this year.

It's solamente un ejemplo.

But tratar de ver quién está teniendo múltiples puntos de contacto with the biblioteca.

Si pudieramos entender mejor de mis comunidades indo, las familias dónde están yendo más, la hora, la asistencia.

Nunca he visto eso, pero estoy segura que ustedes pueden conseguir esta información.

Solamente quiero entender cuáles son las bibliotecas in nuestros distritos que están teniendo más uso.

Sé que la biblioteca San Pedro se está abriendo más temprano.

Bueno, sí, y yo no sé, podemos pensar en lo que tenemos.

Muchas gracias, se lo agradezco.

And the última cosa que tengo is también nosotros tenemos maneras de rastrear los libros de niños que se están usando andando esos libros.

Podemos rastrear direcciones ofertas.

Sé que tenemos algunas maneras de conectar el uso de libros donde se emitió la tarjeta de la biblioteca.

Definitivamente podemos ver si podemos hacer eso.

Tenemos un mapa en donde más de la mitad de las personas rastrean, se rastrean cuál biblioteca utiliza.

Sé que hay un uso digital que está envuelto in esto, pero puede ser possible.

La razón por la que pregunto is because yo sé que la biblioteca digital le da más acceso a las familias tocadas andos recursos, más tener esa información.

Y esto nos lleva a la siguiente conversation, de qué es lo que estamos rastreando.

Muchas gracias.

Y Doctor Ray, gracias por su presentación.

Ustedes están usando AM Class for Amplifier or different evaluations of classes.

Evaluaciones of classes differently.

M class is the usamos in Edward because it's based on Class, el sistema de evaluation of calificaciones.

Esto es una evaluación que mide la calidad de la instruction that se usan las clases.

Headstart también lo rastrea.

Usan New Circle, no, no lo usamos.

La otra pregunta que tengo para ustedes iscómo, como Vicky has been el tema de los desarrolladores de viviendas equipable, porque necesitamos pre-Keep three constructores different that we can verse pre-K de veras.

Esto es muy differente.

Bueno, my pregunta is cómo van ustedes tocar what they usan.

Sé que están siendo muy estratégicos con el crecimiento.

El concejal Munguía mencionó el port, y apoyamos eso, obviamente, con esa base ahí, porque eso cubre muchas partes de la community of vivienda, como se menciona, pero considerations están pensando in determinar.

No hay in cada esquina.

Entonces, con cada socio de vivienda asequible, vemos cuál es la necessidad y cómo se ve.

Entonces, podemos ver cualquier cosa de micro pre que está completamente operada por nosotros para ver indo necessitamos las familias anders ayude a nosotros, a los proporcionados, a los proveedores con los que nos asociamos para abrir los lugares andarnos de que sea de calidad para ayudar al constructor of viviendas asequibles para ver qué manera podemos trabajar con ellos, cómo proporcionamos apoyo a eso indirectamente, que no se in pre-K por sí mismo.

No entramos in the decision of donde se debería construir un desarrollo de viviendas asequibles.

No, nosotros no.

But lo que tenga sentido, it's important to have sentido para la community que se está sirviendo.

Entonces hay muchas maneras differentes de hacerlo.

Muy bien, me encanta eso.

Entonces, de lo que estaba usted hablando, no estaríamos sorprendidos de que el cuidado de niños surgiría, pero sí es muy predecible.

Y es más deprimente cuando ven ustedes las necesidades.

This is my other componente.

Esto das incluye solamente primaria, pero no muestra nada de la calidad in términos de lo que usted pide.

Creo que estamos trabajando in uno localmente en donde puedes ir de cuál es el género de TSA.

Esto ha sido en el proceso de procurar un proveedor y revisar las propuestas ahora.

Esperemos que el año próximo sea.

Es realmente una herramienta familiar para que ellos puedan ver dónde están los proveedores disponibles, tener la información completa, si está abierto, qué horas tenemos.

Y esto es importante para que todo la comunidad pueda ver.

Si tenemos esta escuela del primer infancia es la escuela Primrose.

No, no le puedo decir cuántas preguntas tengo al mes de personas que dónde voy a poner a mi niño.

Y la otra cosa pudiera ser útil, porque aún para mí el TRS 234, sí está confuso para personas que están en el campo.

Darse cuenta de las personas que esto es lo que tendría que ver en el momento.

Y tienes otra acreditación nacional, es muy confuso para que digan yo quiero ir ahí.

Esa persona no solamente por el costo, o porque de hecho no están en esa calidad.

La única cosa, hay una guardería que está en el distrito 5 y el mío que lo cerraron recientemente.

Estaban tratando de hacerlo mejor, pero yo solamente quiero hacer eco de que nuestras instalaciones de cuidado de cuidado de niños tiene tantas difficultades y siempre están tratando de hacerlo mejor.

Pero cómo podemos ayudar a que la comunidad los apoye.

Están en una necesidad desesperada.

Y la última, gracias, gracias.

Y lo último, Merloty, solamente un par de unas preguntas para usted.

El dinero de Ready to Work, sé que es un beneficio agregado.

Siento que han estado vaciando esos fondos.

Fue un poquito de un comienzo de espacio, pero el año pasado gastamos 195 mil.

Ese fue el presupuesto, no.

El presupuesto empezó a un millón de dólares.

Es interesante.

Pero para los años siguientes, ¿sabe por qué? ¿Cuál es la barrera ahora?

Creo que la barrera más grande es tener un sistema que incluía soluciones, work for solutions, Alamo, pre-KSA, para ayudar a identificar el centro, los centros de calidad de elección y al procesarlo en coordinación con work for solutions.

Sí.

Y también solamente para decirles a los padres que hacerse los aeros y asegurarnos que ellos estuvieran participando con ready to work, que tenían derecho por el ingreso que ganan y trabajar y tener ese cuidado de niños a largo plazo.

Es una barrera tan grande que es impactante de aumentar esto.

Creo que cuando empezamos esto, creíamos que íbamos a estar inundados de eso, pero anticipamos tener gente inscrita adicionalmente.

Pero parte de esto, que la referencia viene del administrador de caso que estaba trabajando con los participantes de Ready to Work y creo que hubo un inicio lento.

Tenían que entender que tenían que inscribir a las personas.

Pero creo que estamos refinando eso.

No sé.

Estoy segura que nos podemos ver de que nos ayuden a entender si hay brechas in esto, como las áreas en donde están los mejores participantes y tomando ventaja de esto.

Ver cómo están funcionando, porque hablamos con ellos también para ver cuál es el problema.

Estamos aquí, esta barrera y ver cuál es el lugar en donde se desconecta.

si hay brechas en esto como las áreas de los que los donde están los mejores participados participantes y tomando ventaja de esto ver cómo están funcionando porque hablamos con ellos también para ver cuál es el problema estamos aquí esta barrera y ver cuál es la lugar en donde se desconecta también tener información de la respuesta de los padres de que quiero que mantener a mis dos niños en el mismo centro de cuidado y uno no no uno en uno y otro en otro son situaciones muy muy de como anécdotas y cosas que hemos estado navegando pero parece ser que está empezando a funcionar ahora mejor y de una mar una campaña de mercadotecnia específica para los personas que dan cuidado que se enfocan a cuidado de niños que si podemos cambiar esa narrativa en caso de que esa sea una barrera específica la última pregunta yo sé que head start no requiere han requerido han considerado acerca de los calificaciones de tercer grado en Head Start y el nuestro bueno es algo que con lo que estamos trabajando en lo con los distritos escolares para proporcionar esa información que necesitamos pero sabemos que los niños de Head Start trabajan mejor que los niños de Non Star pero Edward hice un buen grupo de control son similares en ingreso y tienen también el comida con de costo reducido y también en otras áreas que tienen un ingreso más alto con esa es de hacer esta comparación para crear un grupo de control muy bien nos puede mandar esa información sí sí Rebeca me recordó que una de las razones ha sido el la inscripción lenta de ready to wear es que muchos padres usaban cuidado en casa con algún pariente o y nosotros no pagamos por eso bueno gracias presidente sí gracias a todos les voy a hacer algunas preguntas algo que un par de personas mencionaron y quiero expresar la necesidad y el apoyo por esta iniciativa gracias muchas gracias tengo a un par de preguntas pero no me quiero tomar toda una hora extra pero vamos a la siguiente presentación y aprecio mucho la conversación de concejal mungía la conexión de head start y con esto de preescolar y primaria y también los proveedores en la comunidad cómo podemos alinearlos de mejor manera y también señalado para esto una posición ver cómo integrar esto de una manera más formal con los proveedores de head start y logrando conjuntamente y también de la programación que tenemos con las bibliotecas parques etcétera y también cómo podemos llevar un conteo de esto de la asistencia a través de la primaria secundaria preparatoria y cómo estoy interesado cómo podemos formalizar estas relaciones más para continuar hablando de ello y me encantaría ver cómo lo podríamos lograr y si alguien uh podemos dejarlo para otro tiempo también quiero preguntar a alguno del trabajo de DHS con este programa de certificación cuál es la diferencia o similitudes que hacen con preescolar y primaria esto sí a lo mejor hay algo que se mezcla pero para proveedores que por ejemplo aceptan los subsidios de CCR pero trabajamos con todos los proveedores en la ciudad de San Antonio y también con proveedores que están en los condados saledaños que rodean a San Antonio quiero aclarar solo trabajamos con CCR proveedores pero solo con el condado de Behar y hay ellos tienen mucho alcance pero es muy necesario porque muchas de las familias que trabajan en San Antonio viven en estas áreas enfocándose en cómo damos alcance en estas áreas rurales es muy crítico en más allá del condado de Behar y también trabajan con organizaciones similares o cuál es la estrategia para esto uh y cómo se llevan a cabo si la meta es que los proveedores o trabajan con nosotros o con otro grupo como DHC por esto del fondeo no siempre sucede pero porque no hay suficiente para todo así que como nos unimos o alineamos para que los proveedores

Y también trabajan con organizaciones similares, cuál es la estrategia para esto y cómo se llevan a cabo.

Sí, la meta es que los proveedores o trabajan con nosotros o con otro grupo como DHC.

Por esto del Fondeo no siempre sucede, pero porque no hay suficiente para todo.

Así que cómo nos unimos o alineamos para que los proveedores trabajen con uno.

Bueno, también por el alcance y la continuidad, que no tengan muchísima gente que vengan a un solo centro, pero también continuamos mejorando para alinear con esto, porque las familias no saben si son elegibles o califican por esto, por lo otro, por aquello, y poder ser más estratégicos en asesorarlos.

Y también los proveedores para cuidados infantiles, cómo brincamos a esto, o aquí o allá, o que en situaciones que no son para la ciudad, pero cómo formamos estas relaciones oficialmente para centralizarlo.

Y por ejemplo, este buffet, sino en dónde vamos primero y luego hacia el lugar siguiente, o cómo navegar todo esto.

Nos ayudaría mucho enterarnos de cómo se lleva a cabo, si pudieran facilitarlo.

Gracias.

Y por supuesto, estoy muy interesante en todo el panorama de este trabajo, si nos pudieran dar un reporte cualitativo, nos ayudaría mucho.

Y definitivamente con esta de la participación de Headstar y cómo se alinea con el programa de la biblioteca o de Departamento de Parques o de Servicios Humanos, y también para ver cuánto podemos multiplicar o qué es lo que ya se multiplica.

Esta es una pregunta no para ellos que están aquí, sino para Right to Work.

Esto de la capacitación y certificados obtener para maestros o cuidadores.

Sí, esto es para ocupaciones específicas que están en Ready to Work, en el portafolio, que están asociados con el cuidado de niños, y creo que el déficit o el reto, el desafío ha sido esto del pago, la cantidad de pago.

Y eso cómo funciona con esto de maestros para toddlers o niños como de dos años.

Sí, en esto de Ready to Work en el programa.

Estamos intentando ayudar a las personas que avancen hacia un licenciatura o media licenciatura, porque plazo largo van a tener mejores ingresos.

Así que siempre hay un ingreso para esto y luego pueden transferir o trasladar estas horas de aprendizaje.

Y uno de los retos más grandes, siendo franca, es que esto es considerado como una licenciatura, un programa técnico, y estamos tratando de alinearlo, pero esto de Teachers for Todds es un programa específico que ayudan a los maestros a obtener su certificación para completarlo y más 500 dólares adicionales a una vez que la completen.

Así que si se queda más de un año y estamos viendo esto para ayudar a el control de calidad o que aumente, sí.

Así que podemos utilizar este modelo para expandir, expandirnos más allá, y es algo que yo en lo personal, mi mamá continua calificando o obteniendo sus certificaciones, y esto nunca se puede avanzar más allá si se trata de cuidados infantiles.

Así que yo lo mencioné para ver cómo podemos ver esto a través de toda la ciudad y con los programas de Ready to Work y otros.

Sí, voy a hacer una pausa para mí, pero daré vuelta a la regresaré al asunto, pero ahora vamos a continuar con el artículo 5.

Buenos días, estaba yo hasta atrás, así que buenos días, presidente y miembros de la comunidad.

Soy Rebeca Flores y soy la administradora de programa de educación del departamento de servicios humanos.

pausa para mí pero daré vuelta la regresaré al asunto pero ahora vamos a continuar con el artículo 5 buenos días los puedo estaba yo hasta atrás así que buenos días presidente miembros de la comunidad soy Rebeca Flores y soy la administradora de programa de educación del pro del departamento de servicios humanos he escuchado acerca de un maravilloso cantidad de trabajo pero voy a hablar de Dallas and un panorama alto nivel de todo esto y de lo que se trata in my presentación voy a hablar entonces cómo la comunidad puede utilizar esta herramienta y cómo se modela y también dar un panorama del censo de la agencia de educación de Texas requiere a todos los distritos escolares tener elementos similares a los de Dallas y la C Puls que desarrolló esto que es una organización sin fines de lucro que apoyan los esfuerzos de la ciudad y del distrito independiente de Dallas y esta herramienta es diseñada para entender qué ganancias o qué buenos elementos van a tener impacto en la alistamiento de lo escolar esto es gratuito está disponible para el uso de la comunidad cuando hacen decisiones of fondos andar que todos los vecindarios de Dallas puedan tener acceso a los recursos para los niños and parques bibliotecas supermercados y todo que esté en un radio de dos millas y también ve esto de las vacantes de vivienda de negocios o comercios anders que pueden impactar negativamente a los niños y sus familias utilizando esta información CIPAP ha creado un index un índice que para lo que afecta positiva y negativamente a los niños que residen a dos millas alrededor a la redonda de centros de enseñanza andar para estas categorías comunidad economía educación familia y salud todos estos elementos que una para diferentes categorías que se muestran aquí es muy sofisticada herramienta y yo acabo de aprender acerca de esto y ahora vamos a mostrarles una tema previo y me va a ayudar como si fuera mi bana ella es una analista un miembro invaluable de nuestro equipo aquí es en este programa que podemos hacer una búsqueda por patrones específicos o por escuela específica y voy a utilizar una escuela hoy así que hace un acercamiento y hubo otras otras modalidades de esto que incluía los parques también andas bibliotecas ya no está disponible pero básicamente mucha de la información si le hacemos doble clic en la escuela nos presenta una manera pdf que no podemos imprimir pero nos muestra cuál es la comunidad alrededor de la escuela y nos da información acerca de los residentes de la comunidad y de los recursos de esta escuela in particular y como podemos ver en lo que a recursos se refiere que son por ejemplo promedio comparativamente con otras escuelas del distrito de Dallas ISD y nos da la economía o el índice económico y para cada elemento de data nos dice en dónde se encuentra esa comunidad así que de nuevo podemos ver los positivos y también los puntos negativos o indicadores como en educación lo mismo si puedes bajar tenemos el familia comunidad y también el último punto que son indicadores en el tema de salud y muchos de estos puntos de este programa o herramienta queremos animarlos a que exploren por ustedes mismos esto y como lo mencioné esta herramienta este programa fue creado para que las instituciones pudieran actuar de manera relevante in datos específicos para invertir decisiones and recursos y cómo se ha usado es con el distrito de Dallas ISD el 2020 programma de bono y se hicieron terminales cercanas a la entorno escolar y para encontrar los beneficios in estas áreas y ofrecer servicios que son únicos para cada comunidad y los servicios que ofrecen obtener estos datos para ver qué tipo de servicios se necesitan

And they hold terminales cercanas a entorno escolar andar in these areas and ofrecer que son únicos para cada community and the servicios que ofrecen, obtener estos datos para ver qué tipo de servicios se necesitan in cara de estas terminales.

And we have a polymer of salud mental, one of the ubicaciones tenía una tarifa muy baja de empleo and actividades que ofrecían ahí en la terminal.

Based on my investigación andas, conversaciones con DHS that are familiarizados con esto.

Encontramos limitaciones que debemos mencionar.

Obviamente the community cambian, algunas supermercados cierran o son renovados, andar con precision debemos actualizar.

Esto es muy similar al reto de manteniendo sacred, que son recursos basados in the community that dedican personal todos los días para asegurarse that the information and the data are actualizados and precisos and no fucking.

Recomendamos que se alineen con lo que los distritos escolares ya están haciendo.

Ando, gracias.

Gracias, Rebecca.

Antes de conversar, quiero decir algo.

Yo tengo amistades aquí cuando estuve de vacaciones que estaban haciendo análisis de data and no sabían qué hacer con ellos because maestros.

And you dije, estoy en un comité de opportunidades in the educativo andas preguntas.

Sí, pero las personas piden más datos.

Andas por todo lo que hacen in su departamento y in todos.

Ando del mapa de las bibliotecas.

Voy a dejarla comenzar.

Preguntas.

Muchas gracias, Presidenta, y gracias por ponerlo in the agenda.

Yo sé que Julia está aquí, and yo pensé, no importaría compartir con nosotros.

Julia está con la coalición de educadores del condado de Bejar, y hace un par de semanas y parte de su equipo estuvo ahí y otros grupos interesados en cómo se verían las cosas si lo añadiéramos a esto.

Y ella está viendo esto de involucrarlo más.

Así que ella nos va a hablar de esto.

Sí, en absoluto, gracias, concejal.

Yo pienso que es una oportunidad muy emocionante para nosotros hablar de dónde está esta mezcla entre distritos escolares y en los que estamos responsables, la ciudad y el condado y cómo trabajar conjuntamente para hacer que la comunidad trabaje bien en fin de nuestros niños.

Así que me da emoción, por ejemplo, de saber en dónde hay banquetas o proyectos en los que queramos invertir, y por ejemplo, nos enfocamos en esto del aprendizaje, del idioma y algo que podemos revisar como ciudad para poner atención en ello, de los cuidados de los niños y sus familias.

Si ella tiene una lista de todos los indicadores y cómo se capturan los datos, y yo creo que lo puedo compartir con el comité.

Algunos de ellos son a través de censos y obtenerlos de otros recursos.

Y algunos de ellos vamos a tener que trabajar a través de la comunidad para enterarnos, por ejemplo, lo del alumbrado alrededor del entorno escolar o en las escuelas.

Y algunas de las cosas de las que hemos hablado en nuestras juntas previas es de quién es alguien que nos pueda proveer recursos adicionales.

Y hemos tenido estas conversaciones, y Rebeca, por ejemplo, esto del departamento de innovación.

Y si podemos poner energía en esto, hay oportunidad de que las asociaciones sin fines de lucro puedan participar y hacerlos con un esfuerzo colaborativo y no solitario.

Y para las personas que ya lo están haciendo, podemos accesarlo y no tener toda la responsabilidad de colección de datos, sino de compartirlos.

Y esto es increíble, pero podríamos modificarlo para nuestra comunidad.

Y viendo estos mapas históricos de cómo podemos hacerlo y lo hemos estado haciendo, sería un componente que podemos añadir para hacer que los datos sean más accesibles para nuestros residentes.

Y lo último es cómo utilizarlo para obtener información, explorando la idea de pedirle a las personas que asisten a este programa o estos datos.

Usted podría ayudarnos en esto de los servicios de MetroGell, en esta ubicación, y más adecuado a esta área como una herramienta interactiva para ayudarnos con esto del bono.

Y no sé si hay algo más que gusta.

No, yo creo que al ver lo que hemos visto en los últimos años, las familias creen que la ciudad y el condado tienen un papel muy importante in las vidas de las familias.

Agradeceríamos especialmente esta comunidad que dé prioridad esta conversación.

Y esta es la manera en la que yo creo que todos las entidades pueden trabajar juntos para dar prioridades a las cosas que nosotros sabemos que impacta la clase.

Desde la primera infancia, ready to work, todos esos espacios que tienen una presión increíble, críticamente sin suficientes fondos.

Esta es una manera en donde la ciudad puede abrazar a la comunidad y tener un impacto en la salud y bienestar de los maestros y alumnos.

Gracias.

Lo último que yo diría es dar a nuestra ciudad.

Sé que también hablamos mucho esta tarde, pero ellos tienen un distrito enfocado en Dallas, ISD, y yo creo que sería magnífico enfocarnos en los distritos y sobre todo las escuelas y a lo mejor en el condado también, y para ver si quieren asociarse con esto.

Pero lo último que yo diría sería maravilloso si pudiéramos tener un superposición de todos nuestros tableros.

Solamente esto que nos muestra.

Siempre hay un filtre que dice en nuestro distrito.

She has a filter that in our district sería magnifico si ustedes crean una superposition para todos nuestras escuelas, indo that the tableros se han de negocios pequeños or the escuelas publicas, muestra dónde están, porque eso nos ayudaría con la information que tenemos in el espectro.

Gracias.

Concejal Mugia.

Gracias.

Gracias por hablar de este punto ando.

Creo que todos los datos are information magnífico que debemos tener.

You creo que más allá de la rhetorica that we have to ayudar the ciudge, for sure the city apoca.

But if no recuerdo exactly the context of 2020 and contratamos con lo que estaban un rastreo of information similar, we're going to have to include the condado.

Creo que es muy importante, creo que it's more for the organization no lucratives, because if you are the condado and decimos that queremos esta information, it series five, but one part externe, incluirla, especially in my model of the concept hablons acerca del mapa, not maps differently, but a map in superposition in a map we can put, the ciudad of San Antonio, vivienda, the población of adult may individuals in vivienday.

Look at my enfoque serious in the result of this information.

It's a process of the information and what seriously in the recursion of distribution a nivel of the city.

No vamos a poder at the areas of the city in the conversations.

But then there are other areas in which no pagan.

Algunos sí y algunos no.

Entonces creo que va a ser bueno ver todo a nivel del condado and the ingreso de cada casa.

Ese son my commentarios.

Gracias.

Sí, también sobre ese punto creo que alguien hablaba de las superpositions.

Si fuéramos maneras differentos de hacerlo por la escuela, or these societies that we have to formalized with the district distritos.

Creo que el programma de la escuela con los distritos.

In my distrito yo he tenido esto, pero tenemos una society formal.

But my escuela lo hizo, tratar de entender.

Estamos marcando aquí los puntos.

Ah, sí, cada uno tiene esto, cada uno tiene.

Entonces, todo este circulo, notamente in all distrito que impacted or, sino tenerlo in todo.

Sí, un punto pequeño más.

Rastrear the schools that are certain in these areas is an herb important to see solamente not because we have the panorama that the school search for falta de inversion, for false students.

Gracias por la presentation.

Albertoras que vemos in termini de la community, the desalojas, esta métrica is an initiative of Kevin Dylan that established similar, but such an initiative era un million dollars, and it's in the presence of the policy, the encarcelamient, and the inversion in the school, the infrastructure, parks and bibliotecas in comparison to the candidate of presence policies.

In a part of the herramient that includes much of it.

Definitivamente is cómo podemos hacer interesante ver que tenemos toda esta information ordenada, but that is alineado and apoyarlo para ver cómo se ganaría, qué se perdería andas plans and propuestas internamente ando de Conserval Mungía, creo que también is the preocupación that we can financially externally, but luckily.